Peran Parenting Kebangsaan dalam Mendukung "Suara Anak Indonesia"

Anak mengutarakan pendapatnya. Ilustrasi foto: fimela.com

Dalam konteks pengembangan anak, parenting kebangsaan menjadi aspek penting yang berkaitan erat dengan partisipasi anak dalam isu kebangsaan dan inisiatif seperti "Suara Anak Indonesia." Suara Anak Indonesia merupakan suatu program inovasi yang dikelola oleh Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (KemenPPPA) yang bertujuan untuk mengumpulkan pandangan dan aspirasi anak-anak dari seluruh Indonesia. Sedangkan Parenting kebangsaan adalah pola asuh yang berfokus pada penanaman nilai-nilai kebangsaan dan cinta tanah air sejak dini. Ini melibatkan peran orang tua dalam membimbing anak untuk memahami, menghargai, dan mengamalkan nilai-nilai yang menjadi dasar berdirinya negara, seperti Pancasila, Bhinneka Tunggal Ika, dan rasa solidaritas terhadap sesama warga negara.

Parenting kebangsaan berperan dalam membentuk pola pikir dan karakter anak yang kritis serta peduli terhadap isu-isu nasional. Dengan didikan yang berbasis pada nilai-nilai kebangsaan, anak-anak akan lebih siap untuk berpartisipasi aktif dalam inisiatif seperti "Suara Anak Indonesia." Orang tua yang menerapkan prinsip-prinsip kebangsaan dalam pengasuhan mereka akan mendorong anak-anak untuk berani menyuarakan pendapat mereka tentang isu-isu yang mereka anggap penting bagi masa depan bangsa.

Misalnya, melalui pendidikan keluarga yang menekankan pentingnya Pancasila, anak-anak diajarkan untuk memahami makna dari persatuan dan keadilan sosial. Ini tidak hanya meningkatkan kesadaran mereka tentang pentingnya kebangsaan tetapi juga mempersiapkan mereka untuk berperan sebagai pemimpin masa depan yang dapat menyuarakan aspirasi masyarakat dengan integritas.

Parenting kebangsaan juga memastikan bahwa partisipasi anak-anak dalam isu kebangsaan didukung oleh pemahaman yang kuat tentang identitas nasional mereka. Ketika anak-anak dilibatkan dalam diskusi tentang kebangsaan di rumah, mereka lebih mungkin untuk terlibat dalam forum-forum publik yang memungkinkan mereka menyuarakan pandangan mereka, seperti dalam program "Suara Anak Indonesia." Orang tua berperan dalam menyediakan ruang untuk diskusi ini, di mana anak-anak dapat mengekspresikan pandangan mereka tentang bagaimana mereka melihat bangsa ini dan apa yang mereka harapkan dari masa depan Indonesia.

Dalam keluarga orang tua bisa menerapkan program Suara Anak Indonesia kepada anak usia dini dengan:

1. Pengenalan nilai-nilai Pancasila melalui Cerita dan Permainan
2. Pembentukan Rasa Cinta Tanah Air melalui aktivitas harian
3. Pengasuhhan digital dengan nilai kebangsaan
4. Mendorong anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan kebangsaan
5. Komunikasi yang mengedukasi tentang toleransi dan kebhinekaan

Pada tahun 2024 KemenPPPA menjadikan "Suara Anak Indonesia" sebagai fokus utama dalam peringatan HAN. Menteri KemenPPPA Bintang Puspayoga menyebutkan "Suara Anak Indonesia" ini disusun oleh perwakilan anak Indonesia yang tergabung dalam Forum Anak Nasional, termasuk anak yang memerlukan perlindungan khusus mulai tingkat desa hingga tingkat nasional. Berikut ringkasan suara anak Indonesia tahun 2024:

1. Memohon pemerintah dan masyarakat pemenuhan hak pencatatan sipil anak. Mulai dari pencatatan KIA, akta kelahiran, Kartu Keluarga, dan administrasi kependudukan lainnya
2. Memohon pemerintah dan masyarakat untuk pencegahan perkawinan pada usia anak. Dan pembentukan satgas pencegahan perkawinan usia anak mulai dari bawah
3. Keterkaitannya dengan penggunaan NAPZA, perokok aktif dan perokok pasif maka memohon agar dioptimalkan regulasi yang diadopsi dari Prinsip Hak Anak dan prinsip bisnis, yakni kerangka kerja global yang mengatur bagaimana bisnis mempengaruhi dan mematuhi hak anak dalam operasi mereka, seperti perusahaan, produk, dan lain-lain.
4. Memohon pemerataan pendidikan di seluruh wilayah Indonesia
5. Memohon agar  undang-undang tentang kekerasan dan eksploitasi pada anak agar terus disosialisasikan dan diimplementasikan guna menekan permasalahan kekerasan dan eksploitasi pada anak. 

Suara Anak dan partisipasi aktif anak dalam isu kebangsaan tidak dapat terlepas dari peran penting parenting kebangsaan. Dengan menanamkan nilai-nilai kebangsaan sejak dini, orang tua membantu membentuk generasi muda yang tidak hanya siap untuk menghadapi tantangan masa depan tetapi juga memiliki kesadaran tinggi akan identitas nasional mereka. Parenting kebangsaan yang kuat akan menghasilkan anak-anak yang siap menyuarakan pendapat mereka demi kemajuan bangsa, menjadikan mereka agen perubahan yang berkontribusi nyata dalam pembangunan Indonesia. 

Pentingnya Menceritakan Kisah Kemerdekaan Kepada Anak Usia Dini

 

Orang tua menceritakan kisah ke anak usia dini. Ilustrasi foto: hellosehat.com

            Menceritakan kisah kemerdekaan kepada anak usia dini memiliki banyak manfaat yang tak ternilai harganya. Kisah-kisah perjuangan para pahlawan dapat menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap tanah air. Anak-anak yang memahami sejarah negaranya cenderung memiliki rasa nasionalisme yang kuat sejak dini. Melalui cerita tentang perjuangan kemerdekaan, anak-anak dapat belajar tentang keberanian, pengorbanan, dan semangat pantang menyerah. Nilai-nilai ini penting untuk perkembangan karakter mereka. Selain itu, mengenal sejarah kemerdekaan membantu anak-anak memahami konteks budaya dan sejarah negaranya. Pengetahuan ini bisa menjadi fondasi yang kuat bagi pendidikan mereka di masa depan. Kisah pahlawan juga bisa menjadi sumber inspirasi bagi anak-anak. Mereka dapat belajar dari tokoh-tokoh sejarah yang berani dan gigih, yang mungkin memotivasi mereka untuk mencapai hal-hal besar dalam hidup mereka sendiri.

              Untuk menceritakan kisah kemerdekaan kepada anak-anak, penting untuk menyajikannya dengan cara yang menarik dan mudah dipahami. Berikut beberapa tips yang bisa dicoba:

1. Pastikan bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh anak-anak.
   Hindari penggunaan istilah yang terlalu kompleks atau teknis.
2. Gunakan Media Visual
   Gambar, ilustrasi, dan buku bergambar bisa sangat membantu dalam menarik perhatian anak-anak. Mereka cenderung lebih mudah mengingat cerita yang disertai dengan visual menarik.
3. Libatkan Anak dalam Cerita
   Ajak anak-anak untuk berpartisipasi dalam cerita. Misalnya, dengan menanyakan pendapat mereka tentang apa yang dilakukan oleh pahlawan atau meminta mereka membayangkan diri mereka berada di masa tersebut.
4. Bercerita dengan Penuh Ekspresi
   Gunakan ekspresi wajah, suara, dan gerakan tubuh untuk membuat cerita lebih hidup. Ekspresi yang dramatis dapat membantu anak-anak lebih terlibat dan memahami emosi yang terkandung dalam cerita.
5. Gunakan Permainan dan Aktivitas
   Setelah bercerita, ajak anak-anak untuk terlibat dalam aktivitas yang berhubungan dengan cerita. Misalnya, membuat kerajinan tangan, menggambar pahlawan, atau bermain peran sebagai pahlawan kemerdekaan.
6. Ceritakan Kisah yang Relevan dengan Kehidupan Mereka
   Hubungkan kisah kemerdekaan dengan kehidupan sehari-hari anak-anak. Misalnya, menceritakan tentang pahlawan lokal atau peristiwa sejarah yang terjadi di daerah mereka.

Menceritakan kisah kemerdekaan kepada anak usia dini bukan hanya tentang menyampaikan sejarah, tetapi juga tentang menanamkan nilai-nilai dan rasa cinta terhadap tanah air. Dengan cara yang kreatif dan menarik, orang tua dapat membantu anak-anak memahami pentingnya perjuangan kemerdekaan dan menginspirasi mereka untuk menjadi generasi yang menghargai dan membanggakan negaranya.

LAGU DAERAH : MENTHOK-MENTHOK

 MENTHOK-MENTHOK

 

Ayo kita nyanyi bersama-sama...

Menthok, menthok, tak kandhani
Mung rupamu, angisin-isini
Mbok ya aja ngetok, ana kandhang waé
Énak-énak ngorok, ora nyambut gawé
Menthok, menthok
Mung lakukumu megal-megol gawé guyu

Menthok, menthok, tak kandhani
Mung rupamu, angisin-isini
Mbok ya aja ngetok, ana kandhang waé
Énak-énak ngorok, ora nyambut gawé
Menthok, menthok
Mung lakukumu megal-megol gawé guyu

LAGU DAERAH : PADHANG BULAN

 PADHANG BULAN

Ayoooo kita bernyanyi bersama-sama...

Yo 'pra konco dolanan ning njobo

padhang bulan padhange koyo rino

Rembulane ne sing ngawe-awe

ngelingake ojo podho turu sore

 

Yo 'pra konco dolanan ning njobo

padhang bulan padhange koyo rino

Rembulane ne sing ngawe-awe

ngelingake ojo podho turu sore

Halooo Ayah bunda... sudah klik Lagu yang kami buat? iyaaaa, tentu itu untuk mengajarkan anak Lagu Padang Bulan.. seru kan??Next lagu apalagi yaa?

Membiasakan Anak Usia Dini Membuang Air Kecil Tanpa Bantuan

 

Anak belajar membuang air kecil tanpa bantuan. Ilustrasi foto: orami.co.id

Mengajarkan anak usia dini untuk mandiri dalam berbagai aspek kehidupan adalah bagian penting dari pendidikan karakter. Salah satu kegiatan sederhana namun penting adalah membiasakan anak untuk buang air tanpa bantuan. Hal ini tidak hanya membantu anak mengembangkan kemandirian, tetapi juga dapat dihubungkan dengan nilai-nilai Pancasila yang menjadi dasar kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. Berikut adalah bagaimana kebiasaan ini dapat dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila.

1. Ketuhanan Yang Maha Esa
   Nilai pertama dari Pancasila adalah Ketuhanan Yang Maha Esa. Dalam konteks ini, membiasakan anak buang air sendiri bisa diajarkan sebagai bagian dari syukur kepada Tuhan atas tubuh yang sehat dan kemampuan untuk mengurus diri sendiri. Orang tua dapat mengajarkan anak bahwa tubuh adalah anugerah dari Tuhan yang harus dijaga dan dirawat dengan baik. Dengan cara ini, anak belajar untuk menghargai tubuh mereka dan berterima kasih atas kemampuan yang diberikan Tuhan.
   
   
2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
   Nilai kedua dari Pancasila menekankan pentingnya kemanusiaan yang adil dan beradab. Ketika anak belajar untuk buang air sendiri, mereka juga diajarkan untuk memperhatikan kebersihan dan kesehatan lingkungan. Ini mencerminkan sikap adil dan beradab, di mana anak memahami bahwa menjaga kebersihan adalah bentuk penghargaan terhadap diri sendiri dan orang lain. Mereka belajar untuk tidak bergantung pada orang lain dan mulai memahami pentingnya kemandirian dalam kehidupan sehari-hari.
   
   
3. Persatuan Indonesia
   Persatuan Indonesia sebagai nilai ketiga Pancasila mengajarkan pentingnya kerjasama dan saling membantu. Meskipun tujuan utamanya adalah kemandirian, orang tua juga bisa menekankan pada anak bahwa ada kalanya kita membutuhkan bantuan orang lain dan itu tidak masalah. Namun, dengan belajar mandiri, anak-anak bisa lebih percaya diri dalam menghadapi tantangan. Ini membantu membangun rasa persatuan dan kebersamaan, karena anak-anak yang mandiri dapat lebih berkontribusi pada kelompok dan masyarakat mereka.
   
   
4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
   Nilai keempat ini menekankan pentingnya musyawarah dan kebijaksanaan. Ketika anak belajar untuk buang air sendiri, mereka juga diajarkan untuk membuat keputusan dan mengatur diri sendiri. Orang tua bisa memberikan pilihan kepada anak, misalnya kapan mereka ingin ke kamar mandi atau bagaimana cara membersihkan diri yang benar. Melalui proses ini, anak belajar untuk membuat keputusan bijaksana dan bertanggung jawab atas tindakan mereka sendiri.
   
   
5. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
   Nilai terakhir dari Pancasila adalah keadilan sosial. Dalam konteks ini, mengajarkan anak untuk buang air sendiri tanpa bantuan bisa dilihat sebagai upaya untuk menciptakan kesetaraan dalam keluarga. Anak-anak belajar bahwa setiap orang memiliki tanggung jawab yang sama terhadap kebersihan dan kemandirian pribadi. Ini membantu menciptakan lingkungan yang adil di mana semua anggota keluarga saling menghormati dan membantu satu sama lain sesuai kebutuhan.

Membiasakan anak usia dini untuk buang air tanpa bantuan bukan hanya soal kemandirian, tetapi juga dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai Pancasila. Melalui pendekatan ini, anak-anak tidak hanya belajar keterampilan hidup yang penting tetapi juga memahami dan menginternalisasi nilai-nilai dasar yang akan membimbing mereka menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Sebagai orang tua dan pendidik, kita memiliki peran penting dalam mengajarkan dan mencontohkan nilai-nilai ini dalam kehidupan sehari-hari anak-anak kita.

Beri Kesempatan Anak untuk Mengutarakan Pendapatnya

 

Anak berbicara dengan orang dewasa. Ilustrasi foto: parapuan.co

Ayah, Ibu umumnya orang tua menyukai anak penurut dan mudah melakukan sesuatu yang diminta orang tua, Mungkin hal ini memang menyenangkan, dalam sehari-hari tidak ada penolakan, tidak ada drama bantah-bantahan, dan ayah ibu tidak perlu mengeluarkan emosi. Namun, mengeluarkan pendapat merupakan suatu softskill yang menjadi bagian dari perilaku asertif. Jika anak mampu mengeluarkan pendapat maka dapat diartikan bahwa anak memiliki kemampuan untuk mengutarakan perasaan dan isi pikirannya ke orang lain. Kemampuan berpendapat ini perlu dilatih sejak anak usia dini. Karena jika tidak terbiasa anak tidak akan terlatih. Anak yang terbiasa mengungkapkan pendapat maka akan meningkat percaya dirinya. Hal ini perlu dilatih sejak anak usia dini. Jika anak tidak terbiasa diberi kesempatan untuk mengutarakan pendapat sejak dini maka anak kesulitan mengungkapkan pendapat di usia dewasa. Anak yang jarang mengutarakan pendapat akan cenderung pasif. Beberapa tips ini bisa dilakukan untuk melatih anak tetap berpendapat sejak usia dini: 

1. Saat anak usia 2-3 tahun maka berilah dorongan kepada anak agar anak melakukan hal yang ia sukai. Orang tua juga dihimbau agar tidak menyalahkan anak saat anak melakukan kesalahan. Karena hal ini akan membuat anak menjadi trauma. Rasa itu akan membuat anak takut mengungkapkan apa yang menjadi pendapatnya. Saat ini juga anak aktif bertanya, maka usahakan untuk menjawab semua pertanyaan anak.
2. Berikan kesempatan anak untuk berpendapat. Lalu jika pendapat anak kurang tepat, berikan koreksi dengan baik tanpa membuat anak merasa bersalah.
3. Libatkan anak dalam diskusi, mulai dari diskusi sederhana misal pemilihan makanan, pemilihan mainan, dan pemilihan baju. Selain itu tanyakan anak apa alasan pemilihan hal tersebut.
4. Usahakan untuk tidak memotong perkataan anak saat anak berbicara agar  anak juga menghargai pendapat orang lain
5. Jika ingin melakukan aktivitas bersama anak ungkapkan kepada anak apa tujuan aktifitas tersebut
6. Berikan persetujuan jika setuju dengan pendapat anak Dan berikan pujian jika pendapat anak bagus

Maka dari itu kita dapat memberikan stimulus agar anak bisa mengungkapkan pendapat. Karena mengungkapkan pendapat bukan tentang sesuatu yang sederhana saja melainkan suatu hal yang membutuhkan kepercayaan diri, tanggung jawab, dan kemampuan komunikasi.

Membangun Dunia yang Lebih Adil: Menanamkan Kesadaran Hak pada Anak

 

Gambar anak berebut mainan karena tidak memahami hak orang lain. Ilustrasi foto: id.quora.com

Ayah, Ibu saat ini sering kita dengar berita tentang perampasan hak yang dilakukan oleh orang dewasa. Seperti tidak korupsi, tindak kolusi, dan tindak nepotisme yang dilakukan beberapa oknum. Banyak sekali kasus korupsi yang ada di Indonesia yang hingga saat ini masih terus bertambah dan belum menemukan solusinya. Hal ini menandakan bahwa masih terdapat karakter yang kurang baik di Indonesia. Padahal Indonesia terkenal sebagai bangsa yang ramah, sopan, dan bersatu diantara semua perbedaan. Namun dalam kesadaran berperi kemanusiaan seperti tidak merampas hak orang lain masih perlu ditingkatkan. Peningkatan ini tidak akan berpengaruh jika dilakukan secara tiba-tiba saat anak menginjak usia dewasa. Karena penumbuhan karakter tidak bisa dibangun dalam waktu yang singkat. Karakter akan kokoh jika dibangun sejak anak usia dini. Penanaman karakter untuk tidak mengambil hak orang lain ini bisa dilakukan dengan sederhana dalam keluarga. Ayah dan Ibu bisa menerapkan beberapa hal ini di rumah:

Menanamkan kesadaran pada anak untuk tidak mengambil hak orang lain adalah proses yang penting dalam membentuk karakter dan moral anak sejak dini. Berikut adalah beberapa langkah yang bisa diambil untuk menanamkan nilai ini:

1. Memberi contoh tidak mengambil barang tanpa izin, berbagi dengan sesama, dan menghormati privasi orang lain.
2. Ceritakan tentang bagaimana setiap orang memiliki hak atas barang-barangnya sendiri dan bahwa mengambil barang orang lain tanpa izin adalah hal yang tidak benar.
3. Ceritakan bagaimana perasaan orang lain jika hak mereka diambil dan bagaimana hal tersebut dapat merusak hubungan serta menyebabkan masalah sosial. Diskusikan juga tentang keadilan dan rasa empati.
4. Berikan pujian dan penghargaan ketika anak menunjukkan perilaku menghargai hak orang lain. Hal ini akan mendorong anak untuk terus melakukan tindakan yang baik. Penghargaan tidak selalu harus berupa benda; pujian verbal dan perhatian positif seringkali lebih efektif.
5. Gunakan cerita dan buku yang mengandung pesan moral tentang menghargai hak orang lain. Banyak buku anak yang mengajarkan tentang kejujuran, empati, dan pentingnya menghargai hak orang lain melalui cerita yang menarik dan mudah dipahami.
6. Ajak anak terlibat dalam kegiatan yang mengajarkan tentang berbagi dan peduli terhadap sesama, seperti kegiatan amal, bakti sosial, atau kegiatan komunitas lainnya. Melalui pengalaman langsung, anak akan belajar menghargai hak dan kebutuhan orang lain.
7. Jika anak melakukan kesalahan dengan mengambil hak orang lain, gunakan kesempatan ini sebagai pembelajaran. Diskusikan dengan anak tentang apa yang terjadi, mengapa hal itu salah, dan bagaimana cara memperbaikinya. Ajak anak untuk meminta maaf dan mengembalikan hak tersebut kepada pemiliknya.
8. Ajarkan anak tentang pentingnya hak mereka sendiri sehingga mereka juga belajar untuk menghargai hak orang lain. Misalnya, jelaskan bahwa mereka berhak atas barang-barang mereka dan orang lain harus meminta izin sebelum menggunakannya. Dengan memahami hak mereka sendiri, anak akan lebih mudah menghargai hak orang lain.
9. Bantu anak untuk memahami dan merasakan apa yang dirasakan orang lain ketika hak mereka diambil. Latihan empati bisa dilakukan melalui permainan peran atau diskusi tentang perasaan dan pengalaman orang lain.

Dengan konsisten menerapkan langkah-langkah ini, anak akan tumbuh dengan kesadaran yang kuat tentang pentingnya menghargai hak orang lain dan menjadi individu yang bertanggung jawab secara sosial.